اگر کودک شما در مرحله پیش از دبستان قرار دارد، باید مهارت­های لازم برای سوادآموزی (خواندن و نوشتن) را به دست آورده باشد. این مهارت­ها شامل مهارت­های ذهنی مانند نگهداری اطلاعات در ذهن(حافظه فعال)، مهارت­های حرکتی ظریف مانند در دست گرفتن مداد و توانایی ترسیم حروف و یا حرکات درشت مانند دویدن و راه رفتن میشود. مهارت­های نام برده در کودکان دوره اول و دوره دوم ابتدایی نیز به رشد خود ادامه می­دهد و همچنان حائز اهمیت زیادی است.

علاوه بر سوادآموزی، گاهی اوقات کودکان ممکن است توانایی­های ویژه­ای در برخی زمینه ­های حرکتی و ذهنی داشته باشند که میتواند زمینه مناسبی برای جهت­ دهی مناسب به فعالیت­های کودک فراهم کند و یا نقاط ضعفی داشته باشند که با مداخله زودهنگام می­توان به رفع آنها کمک کرد.

اگر کودک شما در مرحله پیش از دبستان قرار دارد، باید مهارت­های لازم برای سوادآموزی (خواندن و نوشتن) را به دست آورده باشد. این مهارت­ها شامل مهارت­های ذهنی مانند نگهداری اطلاعات در ذهن(حافظه فعال)، مهارت­های حرکتی ظریف مانند در دست گرفتن مداد و توانایی ترسیم حروف و یا حرکات درشت مانند دویدن و راه رفتن می­شود. مهارت­های نام برده در کودکان دوره اول و دوره دوم ابتدایی نیز به رشد خود ادامه می­دهد و همچنان حائز اهمیت زیادی است.

علاوه بر سوادآموزی، گاهی اوقات کودکان ممکن است توانایی­ های ویژه­ای در برخی زمینه ­های حرکتی و ذهنی داشته باشند که می تواند زمینه مناسبی برای جهت­ دهی مناسب به فعالیت­های کودک فراهم کند و یا نقاط ضعفی داشته باشند که با مداخله زودهنگام می­توان به رفع آنها کمک کرد.

۱.توانمندی های ذهنی کودکان شامل:

• توانایی­های کلامی و دانش
• توانایی حل مسائل جدید که کودک قبلا با آنها مواجه نشده است.
• توانایی استدلال با استفاده از مقادیر کمی (این توانایی در ریاضیات اهمیت زیادی دارد)
• نگه داشتن اطلاعات در ذهن و کار بر روی آنها (این توانایی حافظه فعال نام دارد. برای مثال در ریاضیات، کودک باید بتواند اعداد را در ذهن نگه دارد و عملیات ریاضی روی آنها انجام دهد یا در خواندن، کودکان نیاز دارند اطلاعات جدیدی که می­خوانند را به اطلاعات قبلی مرتبط کنند).

۲.توانمندی های حرکتی کودکان شامل:

• توانایی کار با انگشتان : کودکان باید بتوانند به حروف بسیار مشابه به هم شکل دهند، با سرعت کافی اطلاعات را کپی کنند و ترسیم مناسبی داشته باشند.
• تبحر دو دست : طراحی و فعالیت­های ساخت با تبحر دو دست مرتبط است.
• تعادل : تسلط بر بدن و نگاهداشت بدن در وضعیت­های مختلف که علاوه بر فعالیت­های روزمره در برخی رشته­های ورزشی اهمیت زیادی دارد.
• و هماهنگی کل بدن: هماهنگی کل بدن اهمیت زیادی در پیشرفت ورزشی دارد.

آزمایشگاه روانسنجی گروه آتیه درخشان ذهن این آمادگی را دارد که موارد زیر را در مورد نوجوانان ۱۲ تا ۱۷ سال مورد بررسی قرار دهد:

۱.توانمندی های ذهنی نوجوانان شامل:

• توانایی­های کلامی و دانش
• توانایی حل مسائل جدید که نوجوان قبلا با آنها مواجه نشده است.
• توانایی استدلال با استفاده از مقادیر کمی (این توانایی در ریاضیات اهمیت زیادی دارد)
• نگه داشتن اطلاعات در ذهن و کار بر روی آنها (این توانایی حافظه فعال نام دارد. حافظه فعال پایه فعالیت­های ذهنی سطح بالایی مانند استدلال کردن است که در همه زمینه­های تحصیلی و شغلی اهمیت دارد).

۲.توانمندی های حرکتی نوجوانان شامل:

• توانایی کار با انگشتان : بسیاری از فعالیت­های هنری نیاز به مهارت بالا در حرکات ظریف انگشتان دارد.
• تبحر دو دست : طراحی و فعالیت­های ساخت با تبحر دو دست مرتبط است.
• تعادل : تسلط بر بدن و نگاهداشت بدن در وضعیت­های مختلف که علاوه بر فعالیت­های روزمره در برخی رشته­های ورزشی اهمیت زیادی دارد.
• و هماهنگی کل بدن: هماهنگی کل بدن اهمیت زیادی در پیشرفت ورزشی دارد.

۳.ترجیحات و علاقه مندی های نوجوانان شامل:

• علاقه به کارهای بسیار سازمان یافته مثل کارهای دفتری
• علاقه به کارهایی که سازمان­دهی پایینی دارند و بیشتر به خلاقیت­های فرد وابسته است
• علاقه به رهبری، رقابت و متقاعدسازی دیگران
• علاقه به تحلیل و جستجوگری و اکتشاف
• علاقه به حمایت، کارهای مشارکتی و تعاون با دیگران

• بررسی ویژگی­ های شخصیتی متناسب با شغل مثلا میزان توافق­ پذیری
• بررسی ویژگی­  های فرد هنگام انجام کار، مثلا تحمل بازخورد منفی
• بررسی توانایی­ های شناختی فرد، مثلا میزان تمرکز حین کار و توانایی برنامه ­ریزی